ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΜΟΥ

Ονομάζομαι Αράπη Παρασκευή
Σπουδάζω στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Δ.Π.Θ
Ασχολούμαι με το χορό,το τρέξιμο, μ'αρέσει να διαβάζω βιβλία και να ακούω μουσική τον ελεύθερο μου χρόνο. Ελπίζω να τελειώσω επιτυχώς τη σχολή ώστε να διδάξω στα παιδιά και να τους μεταδώσω τις γνώσεις και την αγάπη μου προς αυτό το επάγγελμα!

ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΠΕΡΑΜΑ(ΑΤΤΙΚΗΣ)- ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Δ.Π.Θ.

ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

          Ο πίνακας που απεικονίζεται παραπάνω αναφέρεται στην γέννηση και στην  εξέλιξη του Κυκλαδικού πολιτισμού. Αντλώντας λοιπόν πληροφορίες από το βιβλίο της  ιστορίας της  Γ΄ Δημοτικού  και ειδικότερα από την ενότητα 8 η οποία περιλαμβάνει 2 υποενότητες: α)η ζωή των Κυκλαδιτών και β) η τέχνη των Κυκλαδιτών .           Αρχικά αναφέρω ότι ο Κυκλαδικός πολιτισμός δημιουργήθηκε την εποχή του χαλκού όπως και άλλοι πολιτισμοί π.χ. Μινωικός και Μυκηναϊκός. Ο Κυκλαδικός πολιτισμός λοιπόν αναπτύχθηκε στις Κυκλάδες και λόγω της ύπαρξης θάλασσας οι Κυκλαδίτες  ασχολήθηκαν με την ναυτιλία, το εμπόριο και το ψάρεμα. Αλλά και με την γεωργία, την κτηνοτροφία και το κυνήγι. Οι Κυκλαδίτες  έχτιζαν σπίτια από πέτρα και λάσπη τα οποία περιείχαν 1,2 δωμάτια και πάτωμα με χώμα ή μικρές πλάκες. Τα αντικείμενα των νεκρών λέγονταν κτερίσματα.
            Η τροφή τους αποτελούνταν από κρασί, γάλα, κρέας, λαχανικά, θαλάσσια όσπρια και ψάρια. Ακόμα διασκέδαζαν με τραγούδι, μουσική, αθλήματα και ήταν σπουδαίοι τεχνίτες. Κατασκεύαζαν διάφορα είδωλα, εργαλεία, αγγεία και κοσμήματα. Έτσι έκαναν εμπόριο στο Αιγαίο και κυρίως στην Κρήτη με αποτέλεσμα να επηρεαστούν από τους Μινωίτες χτίζοντας σπίτια με τοιχογραφίες στην πόλη Ακρωτηρίου της Θήρας.

ΤΟ ΑΠΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΠΕ ΣΤΑ ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΕ ΕΑΕΠ

Το κείμενο αναφέρεται στην ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών ως μέσο διδασκαλίας και μάθησης στο σχολείο μέσω της ένταξης του πιλοτικού προγράμματος των ολοήμερων δημοτικών σχολείων .Το 2003-4 το μάθημα της πληροφορικής μετονομάστηκε σε «Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών». Στη συνέχεια μας ενημερώνει ότι το 2010 επιτυγχάνεται η επικαιροποίηση του ΑΠΣ των ΤΠΕ. Ακόμα ένα σημαντικό στοιχείο που πρέπει να  επισημανθεί  είναι η επιμόρφωση 4.500 εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας στην διαδυκτιακή-μαθησιακή διδασκαλία. Επίσης μας αναλύει το σκοπό του μαθήματος των Τ.Π.Ε ο οποίος είναι η ομαλή συνεργασία μεταξύ των μαθητών ,η απόκτηση κριτικής σκέψης και η χρήση του υπολογιστή ως εργαλείο μάθησης και αναζήτησης πληροφοριών στο πλαίσιο των καθημερινών δραστηριοτήτων τους.Επιπλέον μας αναφέρει ότι στο Ολοήμερο Δημοτικό ακολουθείται το εφικτό ή πραγματολογικό πρότυπο. Ακόμα μας τονίζει τους γενικούς στόχους του Α.Π.Σ οι οποίοι ομαδοποιούνται με βάση τρεις άξονες:1) Γνώση και μεθοδολογία,2)Συνεργασία, επικοινωνία και κοινωνική αλληλεπίδραση,3) Επιστήμη και ΤΠΕ στην καθημερινή ζωή. Ο σκοπός λοιπόν του Α.Π.Σ είναι να εξοικειωθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες με τις βασικές λειτουργίες του υπολογιστή και να έλθουν σε μια πρώτη επαφή με διάφορες χρήσεις του ως εποπτικού μέσου διδασκαλίας, ως γνωστικού-διερευνητικού εργαλείου και ως εργαλείου επικοινωνίας και αναζήτησης πληροφοριών. Να αποκτήσουν ικανότητες και να αναπτύξουν δεξιότητες χρήσης και αξιοποίησης των ΤΠΕ με ασφάλεια, αναστοχαστική συμπεριφορά έναντι των διαθέσιμων πληροφοριών. Επίσης το Α.Π.Σ αναλύεται σε έξι θεματικές ενότητες του μαθήματος ανά τάξη και διασυνδέεται και με άλλα γνωστικά αντικείμενα. Τέλος μας αναφέρει ότι το Α.Π.Σ του μαθήματος του Τ.Π.Ε υποδεικνύει την υιοθέτηση  ενεργητικών,συμμετοχικών, συνεργατικών, βιωματικών προσεγγίσεων μέσω της επίτευξης μεθόδων που ενισχύουν και ενθαρρύνουν.